Presentación

                           

Hola a todos... Soy Vielka quiero presentarles mi contenido de comunicación y tecnología educativa. Las nuevas tecnologías no produce automáticamente un cambio educativo que mejore los procesos de enseñanza-aprendizaje y que el profesorado no debe usar indiscriminadamente cualquier tecnología, ni sustituir … La introducción de nuevas tecnologías debe implicar la innovación para que cada uno de los estudiantes se socialice con la tecnología y de esta manera pueden interactuar y hacer uso de esta nueva tecnología en su desorrollo educativo.

Historia y evolución de la tecnología

Historia y evolución de la tecnología 

Desde el inicio de los tiempos, el ser humano ha tenido la necesidad de construir y desarrollar nuevos objetos que le faciliten su trabajo y mejoren su calidad de vida. Para ello ha contado con los conocimientos propios de su época y con los materiales que le rodeaban para construir herramientas y máquinas que le ayuden a mejorar.

El comienzo de la tecnología con el descubrimiento del filo de una piedra para cortar. La tecnología se ha ido desarrollando en función de la época y del contexto histórico, influyendo, en muchas ocasiones, en los grandes acontecimientos de la historia.

https://www.edu.xunta.es/espazoAbalar/sites/espazoAbalar/files/datos/1464945204/contido/12_la_historia_de_la_tecnologa.html 

 Etapas del desarrollo tecnológico

• El período pretecnológico, en el que todas las especies animales (aparte de la especie humana, algunas aves y primates) siguen hoy en día, era un período no racional de los primeros homínidos prehistóricos.La aparición de la tecnología, que ha sido posible por el subdesarrollo de la facultad racional, hallando el camino para la primera etapa: la herramienta. Una herramienta proporciona una ventaja mecánica en el cumplimiento de una tarea física, y debe ser alimentada por la energía humana o animal.
• La segunda etapa tecnológica fue la creación de la máquina. Restringiendo este concepto al de la máquina alimentada por energía no humana ni animal, es una herramienta que sustituye el elemento humano de esfuerzo físico, y requiere de un operador sólo a su función de control. Las máquinas se extendieron con la Revolución Industrial, aunque el barco o los molinos de viento, y otros tipos de máquinas que responden a esta definición, son muy anteriores.
• La tercera, y última etapa de la evolución tecnológica es el autómata. El autómata es una máquina que elimina el elemento de control humano con un algoritmo automático. Ejemplos de máquinas que presentan estas características son los relojes digitales, conmutadores telefónicos automáticos, marcapasos, y los programas de ordenador. 

https://youtu.be/VhS3xuZViPs

La sociedad de la información, las tecnologías y la educación

Uno de los efectos más notables de las tecnologías digitales es que permiten y facilitan una mayor comunicación entre las personas independientemente de su situación geográfica o temporal. Las nuevas tecnologías de la comunicación rompen barreras espacio­temporales facilitando la interacción entre personas mediante formas orales (la telefonía), escrita (el correo electrónico) o audiovisual (la videoconferencia). Asimismo esta comunicación puede ser sincrónica ­ es decir, simultánea en el tiempo­ o asincrónica ­ el mensaje se emite y recibe en un período de tiempo posterior al emitido.

Vivimos en un entorno saturado de información. Los medios de comunicación escritos, la radio, la televisión, el teletexto, Internet. La creación de bases de datos accesibles desde cualquier punto geográfico y en cualquier momento junto con la gestión informatizada de enormes volúmenes de información permiten incrementar notablemente la rapidez y eficacia de aquellas tareas y servicios que tradicionalmente eran realizadas de una forma rutinaria y mecánica por personas. En estos momentos es posible realizar consultas o transferencias comerciales en una institución bancaria, de la administración pública, o de un organismo privado, a través de un ordenador con acceso a Internet.

La informática ha irrumpido en nuestras vidas como un vendaval que ha arrasado con los modos y formas culturales, laborales y comunicativas hasta ahora tradicionales. Frente a un proceso parsimonioso de adaptación a las innovación tecnológica, en la actualidad asistimos a una revolución que ocurre en el seno de nuestra vida cotidiana. En el pasado este proceso de interacción y adaptación humana a la innovación tecnológica nunca fue tan radical y dramático como en el presente. La diferencia sustancial estriba en que el proceso de cambio generado por la aparición de las tecnologías digitales se está produciendo en un plazo temporal muy corto y a una velocidad acelerada.

La tecnología educativa como disciplina pedagógica

La Tecnología Educativa es un espacio de conocimiento pedagógico sobre los medios, la cultura y la educación en el que se cruzan las aportaciones de distintas disciplinas de las ciencias sociales.

La tecnología educativa surge por la necesidad de crear diversos materiales didácticos que puedan estar al alcance de todos, así mismo para la integración de comunidades docentes, esto tratando de crear un proyecto de educación integral.

Ventajas de la tecnología educativa:

Posibilidad de interactuar con la información, compañeros y maestros.

- Mejora la eficiencia educativa.

- Mejora la calidad docente.

- Flexibilidad en tiempo.

- Acceso rápido a la información.

Desventajas de la tecnología educativa:

- Analfabetismo tecnológico.

- Saturación de la información.

- Dificultades para entender las formas hipertextuales.

- Inadaptación a la rapidez de los cambios

Los medios de enseñanza o materiales didácticos Conceptualización y tipos

Los docentes emplean materiales didácticos en la planeación de sus cursos, como vehículos y soportes para la transmisión de mensajes educativos. Los contenidos de la materia son presentados a los alumnos en diferentes formatos, en forma atractiva, y en ciertos momentos clave de la instrucción. Estos materiales didácticos (impresos, audiovisuales, digitales, multimedia) se diseñan siempre tomando en cuenta el público al que van dirigidos, y tienen fundamentos psicológicos, pedagógicos y comunicacionales.

Una clasificación de los materiales didácticos que conviene indistintamente a cualquier disciplina es la siguiente (Nérici, p.284):

Material permanente de trabajo: Tales como el tablero y los elementos para escribir en él, videoproyectores, cuadernos, reglas, compases, computadores personales.

Material informativo: Mapas, libros, diccionarios, enciclopedias, revistas, periódicos, etc.

Material ilustrativo audiovisual: Posters, videos, discos, etc.

Material experimental: Aparatos y materiales variados, que se presten para la realización de pruebas o experimentos que deriven en aprendizajes.

Material Tecnológico: Todos los medios electrónicos que son utilizados para la creación de materiales didácticos. Las herramientas o materiales permiten al profesor la generación de diccionarios digitales, biografías interactivas,el uso de blogs educativos y la publicación de documentos en bibliotecas digitales, es decir, la creación de contenidos e información complementaria al material didáctico.

Según se usen, pueden tener diversas funciones:

- Orientar

- Simular

-Guiar los aprendizajes

-Ejercitar habilidades

-Motivar

-Evaluar

-Formar

https://youtu.be/10_0nVuXZqo

Los medios y tecnología en la educación escolar

Un recurso didáctico es cualquier material elaborado con la intención de facilitar al docente su función y a su vez la del alumno. Son, por tanto, recursos didácticos aquellos materiales o herramientas que tienen utilidad en un proceso educativo.

Los materiales curriculares son una estrategia clave para la difusión y desarrollo de innovaciones educativas. Suponen uno de los elementos simbólicos más representativo de las señas de identidad de una propuesta de reforma o innovación pedagógica. Los materiales curriculares no sólo influyen en lo que pueda aprender el alumnado;  afectan también a los procesos de diseminación y puesta en práctica de los currículos, ya que es  a través de los materiales cómo se le transmite al profesorado en qué consiste la filosofía y contenido pedagógico de un programa o proyecto curricular, de modo que su influencia es importante en el desarrollo o implementación del curriculum en el aula.

Así, material curricular es el conjunto de medios, objetos y artefactos que son elaborados específicamente para facilitar el desarrollo de procesos educativos en los centros escolares y aulas.

Como apoyo de planificación para los profesores destacan las guías didácticas, ejemplificiaciones de las unidades didácticas y de experiencias pedagógicas, diseños curriculares o revistas pedagógicas. Se caracterizan porque son elaborados con la intención de diseminar ciertos cambios y facilitar el desarrollo de los profesores, así como para apoyar la práctica de nuevos programas y proyectos educativos.

https://youtu.be/q87WkO9OtdA

De la enseñanza asistida por el ordenador al E-learning

El significado de e-learning viene de “electronic learning” o aprendizaje electrónico, en inglés. Otra posible en la educación y capacitación a través de Internet. Este tipo de enseñanza online permite la interacción del usuario con el material mediante la utilización de diversas herramientas informáticas.

Modelo de enseñanza presencial apoyado con recursos en Internet 

Este modelo representa el primer nivel o ámbito inicial y básico de uso de las aulas virtuales por la mayor parte del profesorado que comienza a explorar el uso de Internet en su docencia. Consiste en plantear el aula virtual como un apéndice o anexo de la actividad docente tradicioanl. Es decir, el profesor no cambia ni los

espacios de enseñanza que habitualmente utiliza, ni el tipo de actividade que plantea a sus estudiantes ni las formas que emplea de comunicación con los mismos. El aula virtual en este modelo se comvierte en un recurso más que tiene el profesor a su alcance junto con los que ya dispone: pizarra, laboratorio, seminario, o cañón de proyección multimedia.

Modelo de enseñanza semipresencial 

Este segundo modelo se caracteriza por la yuxtaposición o mezcla entre procesos de enseñanza­aprendizaje presenciales con otros que se desarrollan a distancia mediante el uso del ordenador.

Es

denominado como blended learning (blearning), enseñanza semipresencial o docencia mixta. El aula virtual no sólo es un recurso de apoyo a la enseñaza presencial, sino también un espacio en el que el

docente genera y desarrolla acciones diversas para que sus alumnos aprendan: formula preguntas, abre debates, plantea trabajos, … En este modelo se produce una innovación notoria de las formas de trabajo, comunicación, tutorización y procesos de interacción entre profesor y alumnos.

Modelo de enseñanza a distancia vía Internet 

El tercer modelo representa la actualización de la modalidad clásica de educación a distancia, pero desarrollada en entornos exclusivamente virtuales. Apenas se produce contacto físico o presencial entre profesor y estudiantes ya que la mayor parte de las acciones docentes,

comunicativas y de evaluación tienen lugar en el marco del aula virtual. Este modelo es el que tradicionalmente se conoce como elearning, aunque las distinciones entre el blearning y el e­learning son cada vez más difusas.

https://youtu.be/GCW1LzzdFsU

Conclusión

Como sabemos, la tecnología fabrica objetos para mejorar nuestra calidad de vida en todos los aspectos. Y es más, estas innovaciones tecnológicas parecen surgir a un ritmo muy alto, piensa si no en que rápido se quedará tu ordenador obsoleto cuando sólo pasen meses.

La tecnología lleva nuevas oportunidades de trabajo, uso en el hogar, negocios, mejoramiento de las facultades físicas, morales e intelectuales, mediante la educación.

La tecnologia desempeña un papel muy importatnte en la sociedad ya que la tecnologia nos da las posibilidades de desarrollar opciones culturales o sociales. Pero debemos tener en cuenta que para que la tecnologia no haga daño a sociedad se debe hacer el esfuerzo de impedir que los avances se utilizen en perjuicio de la humanidad.

Bibliografia

Algunos link donde podemos encontrar más información sobre el tema 

• https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&url=https://es.slideshare.net/JosefinaGomez9/el-uso-del-material-didctico-y-las-tecnologas&ved=2ahUKEwj0l6-XmablAhVmzlkKHWDcCkYQFjARegQIChAB&usg=AOvVaw04obL1ttsohk9dk71gTD42
• https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&url=https://www.academia.edu/25881602/Los_medios_de_ense%25C3%25B1anza_o_materiales_did%25C3%25A1cticos_conceptualizaci%25C3%25B3n_y_tipos&ved=2ahUKEwjV99e9mablAhWOylkKHU4wBUkQFjAAegQIBRAB&usg=AOvVaw3xcaSTmLYhlpsWwjsnB8Ji
• https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&url=http://antia.fis.usal.es/sharedir/TOL/introelearning/12_de_la_enseanza_asistida_por_ordenador_eao_a_la_formacin_online_algunos_hitos_significativos.html&ved=2ahUKEwikmLfemablAhWCrVkKHQfcClAQFjAHegQIBBAB&usg=AOvVaw37RKQiZ3qaq3cdPzZi3ZY5
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